教員を目指す大学院生と一般の現職教員大学院生を対象とした「教職実践の省察と事例研究」では，実習の省察（リフレクション）を中心に，学習指導案の作成，模擬授業，プロジェクト学習などに取り組みます。それらの活動を通して，理論と実践を自分なりの言葉で融合・昇華し，新たな時代を切り開く教育実践力の創発を目指します。特に演習の核となる省察は，数名の大学院生と数名の教授がひとつのテーブルを囲むラウンドテーブル形式で行われ，大学院生が実習での見取りを言語化して文章や表にまとめた資料をもとに，実践の語りに対する真摯な傾聴と自由闊達なディスカッションを通して，自らの経験に対する認識の深化と指導力の向上が図られています。

長崎大学教育学部は文部科学省委託研究事業研究「発達障害の可能性のある児童生徒に対する早期支援研究事業」および「発達障害の可能性のある児童生徒に対する早期・継続支援研究事業」に取り組んできました。その成果が認められ，本学部は発達障害支援の研究・教育拠点として，長崎県内のみならず全国的にも高く評価されています。平成29年（2017年）度からは，新たに文部科学省委託研究事業研究「教科指導法研究事業」と「学校経営構築研究開発事業」に取り組みはじめ，教育学部は引き続き特別支援教育のさらなる可能性を探究し続けます。具体的な事業概要と成果報告は以下のPDFをご覧ください。

長崎大学教育学部は、教育臨床センターが中心となり文部科学省委託研究事業「令和4年度教師の養成・採用・研修の一体的改革推進事業」を受託し、「共生社会実現にむけた、通常学級における多様な子どもの対応力を養成する教職科目群（履修プログラム）の開発」をテーマに取り組み、令和5年3月末にその成果を報告いたしました。この成果をもとに、今後も教職科目群(履修プログラム)の設置実現にむけて、開発・研究を発展的に継続して参ります。また、本事業は、長崎県教育センターとの協働により行われます。 具体的な事業概要とこれまでの成果報告、また進捗状況についてはこちらに掲載していきます。以下のPDFをご覧下さい。